Как отмечает эксперт Среднерусского института управления — филиала РАНХиГС Евгения Матвеева, предлагаемые корректировки затрагивают широкий спектр дисциплин, включая обществознание, математику, информатику, физику и ряд других предметов.
В числе предлагаемых изменений:
• новый учебник по обществознанию для 9 класса, одним из авторов которого является Владимир Мединский;
• ещё одно издание по обществознанию авторов Е. В. Бродовской, В. А. Кононова и В. Р. Мединского;
• обновление списка учебников по алгебре для 10-11 классов;
• корректировки по углублённым курсам информатики и физики;
• добавление отдельных учебных материалов по медиаграмотности, иностранным языкам и экономике.
Необходимость обновления федерального перечня учебников продиктована более широкими процессами реформирования школьного образования. Ранее главой Минпросвещения Сергеем Кравцовым анонсировалось создание единой линейки учебников по истории, а также подготовка новых изданий по русскому языку, литературе и предметам естественно-научного цикла. Данная работа направлена на обеспечение единого образовательного пространства и преемственности в изучении ключевых дисциплин на всей территории страны.
Федеральный перечень учебников является важнейшим инструментом регулирования образовательной деятельности. Он определяет исчерпывающий список учебных изданий, которые могут использоваться в школах, имеющих государственную аккредитацию. Решение о выборе конкретного учебника из утверждённого перечня принимается на уровне образовательной организации с участием педагогического коллектива. Использование учебников, не включённых в официальный перечень, в рамках реализации основной образовательной программы не допускается.
После утверждения предложенных изменений школам предстоит поэтапный переход на новые учебные издания с учётом установленных переходных периодов. Это позволит образовательным организациям планомерно обновлять библиотечные фонды, а учителям — адаптироваться к новым методическим подходам и содержательным акцентам.
Контекстом для обновления перечня служит и недавнее утверждение нового федерального государственного образовательного стандарта для старшей школы, который предоставляет учащимся больше возможностей для индивидуализации образовательной траектории. Теперь ученики могут самостоятельно принимать решение об углублённом изучении профильных предметов либо о сохранении всех дисциплин на базовом уровне, что также требует соответствующего учебно-методического обеспечения.
Таким образом, предлагаемые изменения в федеральный перечень учебников являются частью системной работы по актуализации содержания школьного образования, приведению его в соответствие с современными научными представлениями и образовательными стандартами, а также с задачами воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности.
