Как отмечает эксперт Среднерусского института управления — филиала РАНХиГС Евгения Матвеева, ключевым нововведением может стать отказ от абстрактных обозначений уровня образования (таких как «бакалавр» или «магистр») в пользу указания в дипломе конкретной присвоенной квалификации, детально описывающей профессиональную подготовку выпускника.

Суть предложения заключается в стремлении максимально сблизить язык образования с языком рынка труда. Современные формулировки дипломов зачастую не дают потенциальному работодателю ясного понимания практических компетенций, которыми обладает соискатель. Новый подход призван сделать документ об образовании «самодостаточным» и информативным, непосредственно отражая не только продолжительность и уровень освоенной программы, но и ту конкретную профессиональную роль, к выполнению которой подготовлен выпускник. Например, вместо записи «Бакалавр» по направлению «Информатика и вычислительная техника» диплом может содержать конкретную квалификацию, соответствующую национальной рамке, например, «Разработчик программного обеспечения».

Данная трансформация является логичным продолжением содержательной реформы, в рамках которой формируется новая номенклатура образовательных программ. Планируется, что государство будет утверждать не только перечень укрупнённых направлений подготовки, но и официальный реестр конкретных квалификаций, которые вузы вправе присваивать по итогам освоения соответствующих программ. Это позволит преодолеть существующий разрыв между академическим описанием учебного плана и реальными требованиями профессиональных стандартов в различных отраслях экономики и социальной сферы.

Важно подчеркнуть, что все документы, выданные до вступления новых норм в силу, сохраняют свою юридическую силу и полноценную ценность. Дипломы бакалавров, специалистов и магистров не подлежат пересмотру или замене, а их обладатели не будут поставлены в дискриминационное положение на рынке труда. Речь идёт исключительно о будущем формате документов, который будет применяться к выпускникам обновлённой системы.

Контекстом для этих изменений служит отказ от двухуровневой системы «бакалавриат-магистратура» и переход к трехуровневой архитектуре:

• базовое высшее образование (продолжительностью от 4 до 6 лет), которое заменит программы бакалавриата и специалитета и будет считаться достаточным для полноценного выхода на рынок труда.

• специализированное высшее образование (1-3 года), являющееся аналогом магистратуры, ординатуры или ассистентуры-стажировки и предназначенное для углублённой специализации.

• профессиональное образование, к которому будет отнесена аспирантура.

Таким образом, конкретная квалификация в дипломе базового уровня будет означать законченную профессиональную подготовку, что призвано снять существующую сегодня в ряде отраслей проблему недостаточности диплома бакалавра для трудоустройства.

Пилотная апробация новой системы высшего образования была начата три года назад с участием шести университетов. Недавно указом президента сроки эксперимента продлены, а число участников расширено за счёт включения ещё одиннадцати вузов различного профиля. Это создаёт практическую базу для отработки, в том числе, и нового формата документов об образовании, их гармонизации с профессиональными стандартами и ожиданиями работодателей.

Следовательно, инициатива по уточнению формулировок в дипломах представляет собой не просто административное изменение, а важный элемент философии реформы, направленной на усиление практико-ориентированности, прозрачности и социально-экономической эффективности высшего образования. Успех данной меры будет зависеть от слаженной работы по созданию детализированного и динамичного общенационального реестра квалификаций, актуального для быстро меняющегося рынка труда.